思想价值观念

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初中阶段课程思政的教学策略
《北京教育(普教版)》2025年第3期81-82,共2页李树新 
初中教育不仅要培养学生的文化知识,更要培养学生的思想道德品质。因此,在初中教育阶段,必须全面加强课程思政教育,优化初中课程思政教学策略。课程思政是指在非思想政治课程中融入思想政治教育元素,从而对学生的思想价值观念进行全面...
关键词：课程思政 初中教育 思想政治课程 思政教学 立德树人 思想道德品质 思想价值观念 初中阶段 
传统节日文化融入教学的策略探究
《四川教育》2024年第33期22-22,共1页孙杨梅 
道德与法治是小学的必修课程,其目的在于引导学生树立正确的思想价值观念。在教学过程中,教师要善于采用便于学生理解的教学形式,加深学生对本民族文化的认知,增强学生的民族自豪感。
关键词：传统节日文化 道德与法治 思想价值观念 策略探究 必修课程 民族自豪感 融入教学 教学形式 
网络文化对高中思想政治教育的影响及对策研究
《中学政史地（教学指导）》2024年第10期21-22,共2页马忠鑫 
随着社会与科技的飞速发展,网络文化逐渐渗透到人们生活的各个方面,给人们生活带来便利的同时也带来了一定程度的影响。本文分析了网络文化的主要内涵以及特点,还着重阐述了网络文化给高中思想政治教育带来的影响,提出了面对网络文化的...
关键词：高中思想政治教育 思想价值观念 有效对策 科技时代 影响及对策研究 主要内涵 身心发展 高中生 
落实核心素养 优化教学设计
《中学历史教学参考》2024年第27期74-76,共3页董明洁 
《义务教育历史课程标准(2022年版)》(下文简称《新课程标准》)提倡教师通过培养学生的核心素养,使其形成正确的思想价值观念,具备关键的学习能力和优秀品格。义务教育阶段历史核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家...
关键词：《新课程标准》 核心素养 认知发展规律 中学历史教师 义务教育阶段 史料实证 思想价值观念 时空观念 
以学科任务为抓手的关键能力培养策略
《教学考试》2024年第40期29-33,共5页曹谦 
广东省中山市教育科研2020年度一般项目“基于思想政治学业质量标准的学科任务导向型命题策略研究”(课题编号:B2020197)的阶段性研究成果。
《中国高考评价体系》指出,学科素养是指即将进入高等学校的学习者在面对生活实践或学习探索情境时,能够在正确的思想价值观念指导下,合理运用科学的思维方法,有效整合学科相关知识,运用学科相关能力,高质量地认识问题、分析问题、解决...
关键词：纸笔测试 学科素养 思想价值观念 高等学校 学科任务 整合学科 综合品质 必备知识 
小学道德与法治教学实效性提升研究
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第7期26-27,共2页赵婉璐 
道德与法治不仅是小学、初中的重要课程之一,也是对学生思想价值观念、行为习惯进行塑造的主要课程,对学生的世界观、人生观和价值观的形成具有深远的影响。在小学全面素质化教育教学过程中,教师要围绕道德与法治教材中的基础理论知识...
关键词：思想道德观念 道德与法治 实践案例 思想价值观念 学生认知 身心发育 行为习惯 互动交流 
优秀传统文化与小学语文教学的有效融合路径被引量：1
《天津教育》2024年第20期126-128,共3页王炳全 
优秀传统文化是中华儿女的精神源泉,其弘扬与发展有助于学生形成积极向上的思想价值观念,对其健全人格的培养和能力的全面发展具有一定的促进作用。小学阶段是学生习惯养成和认知发展的重要阶段,为了提升学生的人文素质和学习能力,使其...
关键词：习惯养成 促进作用 思想价值观念 优秀传统文化 小学语文教学 认知发展 健全人格 融合路径 
以爱治班 文化育人——“双减”背景下班主任德育工作创新路径探索
《新智慧》2024年第13期70-72,共3页贺文婷 
随着科学技术的不断发展与国家综合竞争力的持续提升,社会开始重视综合性人才的培育工作,尤其是中小学基础教育,教育部门为积极响应国家的教育要求,推出了一系列教育政策,对新课标中的教学内容进行了反复改进与优化,着重强调德育的重要...
关键词：小学基础教育 思想价值观念 综合性人才 文化育人 综合竞争力 综合素养 新课标 德育工作 
基于德育渗透的小学英语教学研究被引量：1
《中学生英语》2024年第20期63-64,共2页曹颖 
引言在立德树人的教育背景下,小学英语教师基于德育渗透的角度实施英语教学,可让英语课堂紧跟时代的浪潮,顺利地适应教育的创新改革。为此,教师要深知小学英语教育任务的艰巨,除了在课堂上教授学生英语理论知识以外,还要通过课堂教学活...
关键词：小学英语教育 小学英语教学 立德树人 小学英语教师 思想道德水平 德育渗透 思想价值观念 学科育人 
以学科任务为抓手的关键能力培养策略被引量：1
《教学考试》2024年第17期63-67,共5页曹谦 
“基于思想政治学业质量标准的学科任务导向型命题策略研究”(课题批准号:B2020197)的阶段性研究成果。
《中国高考评价体系》指出,学科素养是指即将进入高等学校的学习者在面对生活实践或学习探索情境时,能够在正确的思想价值观念指导下,合理运用科学的思维方法,有效整合学科相关知识,运用学科相关能力,高质量地认识问题、分析问题、解决...
关键词：纸笔测试 学科素养 思想价值观念 高等学校 学科任务 整合学科 综合品质 必备知识 
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