以学科任务为抓手的关键能力培养策略  

作　　者：曹谦 

机构地区：[1]广东省中山市永安中学,广东528403

出　　处：《教学考试》2024年第40期29-33,共5页

基　　金：广东省中山市教育科研2020年度一般项目“基于思想政治学业质量标准的学科任务导向型命题策略研究”(课题编号:B2020197)的阶段性研究成果。

摘　　要：《中国高考评价体系》指出,学科素养是指即将进入高等学校的学习者在面对生活实践或学习探索情境时,能够在正确的思想价值观念指导下,合理运用科学的思维方法,有效整合学科相关知识,运用学科相关能力,高质量地认识问题、分析问题、解决问题的综合品质。由此可见,正确价值观念、关键能力、必备知识构成了素养测评的三个要素。目前,基于纸笔测试的价值观念的测评还在不断地尝试探索中,而素养本位下的考查内容并不直接指向知识本身,因此,对关键能力的考查就构成了素养测评的重要指标。

关 键 词：纸笔测试 学科素养 思想价值观念 高等学校 学科任务 整合学科 综合品质 必备知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]