“双创”背景下国际商务函电课程教学改革研究  

作　　者：邓来英[1] 

机构地区：[1]广州城市职业学院

出　　处：《广东教育（职教）》2024年第6期13-15,共3页

基　　金：广州市教育科学规划2021年度课题:“双创”融入高职商务英语教学体系研究(202113570)。

摘　　要：一、引言2015年,国务院办公厅印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》强调深化高等学校创新创业教育改革是国家实施创新驱动发展战略、促进经济体制增效升级的迫切需要,是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。[1]“双创”理念的提出为高校人才培养模式的改进提供了新的方法论。近年来,人们已将“双创”看成一种能力或精神,各高校也愈发重视“双创”教育。我国很多高校已经开设多个“双创”教育类课程,并有规律地组织创新创业大赛;将创新创业活动作为培养学生综合能力的重要环节,并视为评价人才培养质量的重要目标。[2]但是,我国高校的“双创”教育也有一些不足,如没有与专业课程很好地融合,“双创”教育与专业教育之间仍是两张皮。如何将“双创”教育融入专业课程教学,以提升学生职业核心竞争力和可持续发展能力显得尤为重要,也更具现实意义。

关 键 词：教育类课程 双创 高校毕业生 更高质量 高等学校 可持续发展能力 职业核心竞争力 创业就业 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]