让劳动教育成为学校特色建设的“新质内驱力”  

作　　者：于晓君 王亮 

机构地区：[1]山东省威海市乳山市教学研究中心

出　　处：《新校园》2024年第6期16-17,共2页New Campus

摘　　要：近年来,乳山市的劳动教育以“五育”融合为切入点,聚焦学生发展核心素养的培养,创新做好劳动教育与学校特色建设的结合文章,探索构建了新时代县域“普、特、融”劳动教育工作机制。一、把握劳动教育本质,擘画“一校一特”蓝图实施新时代劳动教育不仅是教育改革的重要任务和社会发展的必然需要,更是国家的坚定意志和时代的光荣使命。通过对劳动观念和习惯的培养,以及劳动知识和技能的习授,可有效引导学生在实践参与中体验劳动的获得感和幸福感,从而形成正确的人生观、价值观、劳动观,成长为社会建设的有用之人和可用之材。

关 键 词：劳动观念 教育本质 内驱力 学校特色建设 五育 知识和技能 有效引导 习惯的培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]