让数学教学在“自主”中提能增效  

作　　者：王仁斌 

机构地区：[1]华蓥市教师发展中心

出　　处：《四川教育》2024年第15期46-46,共1页

摘　　要：数学教学要体现学生探索知识形成的过程和新知识的再发现过程,让学生通过观察、实验、发现,养成自主探索、合作交流的学习习惯和思维方式。在数学教学中,教师要给学生创设自主获取新知识的空间与路径,从而激发他们学习数学的热情,发展数学思维,让数学教学提能增效,培养学生的核心素养。

关 键 词：核心素养 自主探索 数学教学 发展数学思维 学习习惯 探索知识 增效 思维方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]