“四大”重塑策略破局基础教育评价问题  

作　　者：王蜀明 程先国 

机构地区：[1]重庆市开州区教师进修学校

出　　处：《四川教育》2024年第17期8-10,共3页

基　　金：重庆市教育科学重点课题“县域基础教育高质量发展评价体系构建与实践研究”(编号:K23YB1240017)的研究成果。

摘　　要：基础教育评价事关教育强国建设与教育高质量发展。目前,基础教育评价在主体、标准、机制、操作等方面仍然存在着亟待破局的问题。针对现状,组织重塑、制度重塑、标准重塑、专业重塑四大策略分别指向主体不够多元、标准不够科学、机制不够完善、操作不够专业的问题,助推评价有效发挥出指挥棒作用,促进基础教育高质量发展。

关 键 词：基础教育评价 教育改革 评价改革 教育高质量发展 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]