基于深度学习的初中语文情境任务型课堂实现路径  

作　　者：廖冬蓉 

机构地区：[1]贺州市八步区教学研究室,广西贺州542800

出　　处：《教育观察》2024年第11期103-105,共3页

摘　　要：部分初中语文教学仍存在课型分类模糊、未能充分尊重学生主体地位、教学内容繁杂等问题。对此,基于深度学习理念,初中语文教师应设计教学目标、设定教学任务、创设教学情境、构建知识框架及科学评价教学等,使用辅助手段优化教学情况,合理拓展教学内容。

关 键 词：深度学习 初中语文 情境教学 任务型课堂 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]