高中地理课堂情境教学中的问题与改进策略  

作　　者：陈赛丹 陈达 

机构地区：[1]江苏省江都中学

出　　处：《试题与研究》2024年第13期46-48,共3页

基　　金：2022年度江苏省教育科学“十四五”规划江都区一般课题“‘三新’背景下高中地理课堂情境教学研究与实践”阶段性成果。

摘　　要：新课改背景下,情境教学成为高中地理课堂教学中不可或缺的一种教学手段,强调通过增强学生的情感体验,使其形成良好的地理认知,并能够将在情境中获取的知识与技能迁移至实际情境中,提升学生解决现实问题的能力。如此,本文阐述了当前高中地理课堂情境教学中存在的问题,并随之给出了一系列改进策略,旨在通过创设多元教学情境,进一步提升高中地理课堂教学效率与学生地理学习能力。

关 键 词：高中地理 课堂教学 问题 改进策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]