以积极的过程性评价引领学生走向深度学习——以《天上的街市》教学为例  

作　　者：雷加斌 

机构地区：[1]罗平县罗雄思源实验学校

出　　处：《课程教材教学研究（教育研究）》2024年第3期24-27,共4页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调:“语文课程评价包括过程性评价和终结性评价。过程性评价贯串语文学习全过程”,“过程性评价应发挥多元评价主体的积极作用”,“过程性评价重点考察学生在语文学习过程中表现出来的学习态度、参与程度和核心素养的发展水平”。

关 键 词：过程性评价 核心素养 深度学习 终结性评价 学习全过程 多元评价主体 引领学生 语文课程评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]