巧借思维导图,构建高效数学课堂  

作　　者：贺小君 

机构地区：[1]江苏省如皋市搬经镇夏堡小学

出　　处：《江西教育》2024年第23期10-12,共3页

摘　　要：数学是一门具有抽象性与逻辑性的学科,与其他学科相比,理解数学知识的难度更大,对学生的逻辑思维能力要求更高。在小学数学教学中,教师可以应用思维导图,激发学生的学习兴趣,降低学生学习的难度,促使学生互相交流,实现思维的碰撞。本文就小学数学教学如何应用思维导图进行了积极的探索,旨在引领学生主动学习,不断提升学生的数学综合素养,实现可持续发展。

关 键 词：思维导图 高效课堂 小学数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]