扣“点”教学,让数学课堂更精彩  

作　　者：吴磊 

机构地区：[1]江苏省南京市复兴小学

出　　处：《江西教育》2024年第23期77-79,共3页

摘　　要：课堂是学生获取知识、提升能力的主阵地。受传统教学模式的影响,数学教学仍存在“费时低效”的现象,不仅影响了学生的思维能力,还打击了学生学习数学的信心,不利于学生的长远发展。随着新课程标准的实施,在教学中,教师应优化传统的教学方法,顺应学生的学习需求,以构建高效、优质的数学课堂为突破口,以学生的兴趣点、知识的生长点、思维的进阶点为立足点,精心设计教学流程,给学生的数学学习注入强劲动力,帮助学生形成结构化的知识体系,从而促进学生的知识能力、情感态度、思维品质的协调发展。

关 键 词：扣“点”教学 小学数学 课堂教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]