强化模式识别 促进深度思维——以“手电筒模型”为例  

作　　者：冯宇斌 

机构地区：[1]江苏省无锡市洛社高级中学,214187

出　　处：《高中数学教与学》2024年第7期38-41,共4页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期立项课题“扎根新课标的农村普通高中数学校本化教学实施策略研究”(课题编号:2023JY15-L68)阶段性研究成果.

摘　　要：“手电筒模型”是解析几何中的一类重要模型,在近几年的高考试题和各地模拟题中经常出现.本文通过典型试题的分析,梳理该模型的常见考查形式和解题策略,达到多题一解、触类旁通的效果。

关 键 词：触类旁通 多题一解 模式识别 解析几何 手电筒 考查形式 典型试题 高考试题 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]