基于“教学评一致”的小学语文生态教学策略  

作　　者：詹新莲 

机构地区：[1]福建省三明市大田县城关第三小学

出　　处：《新课程导学》2024年第6期17-20,共4页

摘　　要：“教学评一致”的小学语文生态教学模式,使教师的“教”、学生的“学”、课程“评价”三者之间相互统一,优化了教学结构,为学生提供了更为全面且细致的学习方案。文章以“教学评一致”为背景,探究了小学语文生态教学活动的实施原则和具体教学策略,旨在为推动新时代背景下小学语文教学活动创新发展和提升学生综合素养,以及为学生实现长远发展奠定基础。

关 键 词：教学评一致 小学语文 生态教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]