技术助力小学科学可视化实验的支架式教学策略  

作　　者：吴韦春 

机构地区：[1]浙江省庆元县城东小学 [2]浙江省教育学会小学科学教学分会

出　　处：《中小学数字化教学》2024年第6期87-91,共5页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

摘　　要：《义务教育科学课程标准(2022年版)》在“课程开发与利用”中指出:力争做到课程资源与科学教学有机结合,信息技术与科学教学深度融合。教师利用信息技术将科学问题置于现实生活中,引导学生观察科学现象,探寻科学知识,激发学生的好奇心和求知欲,有利于提高学生的创新能力和动手能力。教师要积极参与网络资源建设,充分利用网络资源,运用在线学习、微课自学、智能检索等方式,促进信息技术与科学学习深度融合,为教学服务。教师可以利用科学教学网站或资源库,以及各种网络平台或工具,开展网络研修或科学教学信息交流活动,提高专业水平。

关 键 词：小学科学 网络研修 在线学习 网络资源建设 科学教学 信息技术 教学网站 智能检索 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]