基于单元统整的情境任务实施策略——以统编语文教材三年级上册第三单元课后习题为例  

作　　者：孔德运 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学江山小学,210012

出　　处：《小学教学参考》2024年第16期55-58,共4页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：童话是儿童文学的重要体裁,其故事情节神奇曲折、内容浅显生动,是中年段学生语文学习的重要材料。童话单元的教学,宜贯彻新课标要求,树立单元整体观念,立足学生真实需求,明确教学目标。教师应围绕单元语文要素,对课后习题进行有效统整与重组,设计贴近学生生活的情境任务,通过富有挑战性的语言实践活动,真正将语文要素转化为学生的语文能力。

关 键 词：单元统整 情境任务 童话教学 语文要素 语文能力 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]