“共生课堂”模式下小学低年级识字与写字教学实践思考  

作　　者：沈霞 

机构地区：[1]江苏省如东县解放路小学党支部

出　　处：《名师在线（中英文）》2024年第16期26-28,共3页Elite Teachers Online

摘　　要：“共生课堂”模式下低年级识字与写字教学注重创设生活情境,创新教学策略,力求教师教得有意思,学生学得有兴趣;注重能力与知识共生,挖掘识字写字教学的意义,让学生在学中有建构;注重汉字文化的熏陶,让学生在汉字学习中对文化、生活、审美有所品味,从而培养学生的文化自信。基于此,文章论述了低年级识字与写字教学的有效策略,以期为相关研究提供有益借鉴。

关 键 词：小学语文 “共生课堂” 识字写字教学 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]