面向大学生数据素养教育的情境优化研究  

Research on Situational Optimization for Data Literacy Education for University Students

作　　者：杨文建[1] 邓李君[2] Yang Wenjian;Deng Lijun(Organization Department of Chongqing University of Education;Library of Sichuan International Studies University)

机构地区：[1]重庆第二师范学院组织部,重庆400067 [2]四川外国语大学图书馆,重庆400031

出　　处：《图书馆》2024年第6期22-29,共8页Library

基　　金：重庆第二师范学院2023年度校级科研重点项目“面向高质量发展的大学生数据素养评价体系与教育策略研究”(项目编号:KY202311B);2019年国家社科基金西部项目“高校智慧图书馆空间建设模式与路径研究”(项目编号:19XTQ005)的研究成果之一

摘　　要：文章从数据素养与情境教育的关联入手,解析数据素养教育的情境要素,在阐述数据素养教育模式及其教育情境创设方面存在的不足的基础上,优化面向大学生的数据素养教育情境。最后提出面向大学生的数据素养教育情境优化策略,包括优化数据素养教育与学习情境、丰富数据素养课程与评价情境、强化数据素养物化和宣介情境、构建数据素养社会与文化情境和活用数据素养技术与网络情境等建议。Starting from the connection between data literacy and situational education,the article analyzes the situational elements of data literacy education,and optimizes the situation of data literacy education for university students on the basis of elaborating the deficiencies of the data literacy education model and its situational creation.Finally,it proposes strategies for optimizing the situation of data literacy education for university students,including optimizing the situation of data literacy education and learning,enriching the situation of data literacy curriculum and evaluation,strengthening the situation of data literacy materialization and promotion,constructing the social and cultural situation of data literacy,and making use of data literacy technology and the network context.

关 键 词：数据素养 情境教育 情境优化 大学生 

分 类 号：G252.7[文化科学—图书馆学] G642