大单元视角下高中生物有效教学策略分析  

作　　者：向国洪 

机构地区：[1]重庆市巫山第二中学,重庆巫山404700

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第21期101-103,共3页

摘　　要：随着“坚持高中阶段学校多样化发展”制度的落实,高中教学迎来了全新的时代要求。在高中生物教学中,重视学生核心素养的培养、精准确定教学重点以及提升学生知识运用能力成为当务之急。从实践教学的视角审视,大单元教学模式展现出显著的优势,能够优化教学评价机制、确保生物实验的顺利进行、构建趣味性教学情境,从而满足新时期教学改革的需求。大单元教学模式从宏观角度出发,运用知识链的构建方式,使学生对生物学知识有更为全面的把握。

关 键 词：大单元 高中生物 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]