运用分层教学进行初中英语教学设计的案例研究——以牛津英语八年级下册Unit 5“Good manners”阅读第一课时为例  

作　　者：梁茜 

机构地区：[1]南京市第二十九中学,江苏南京210029

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第22期71-73,共3页

摘　　要：将分层教学应用于初中英语教学,可以全方位提升学生的英语学习效率。为此,教师在实施分层教学时,应当科学设置分层目标,严格把控分层的要求和细则,分析学生实情,通过引入差异化的教学评价,引导学生在学习过程中实现个性化成长。整体教学期间,英语教师要做到有的放矢,避免顾此失彼;应尽量构建一个良性的管理循环,从课前、课中、课后和学生分组等多个层次进行分层教学,以更好地满足不同学生的学习需求和能力水平,让每个学生都可以在适合自己的层次上进行学习,进而实现个性化成长。

关 键 词：分层教学 初中英语 阅读教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]