语文课堂“任务型活动”的设计与实施  

作　　者：杨裕海 

机构地区：[1]江苏省启东市汇龙小学,226200

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2024年第5期41-44,共4页Research and Review on Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“本真理念下的‘汇智课堂’教学实践研究”(编号:D/2021/02/256)的阶段性研究成果。

摘　　要：“任务型活动”以特定的学习任务为驱动,以具体的语文实践活动为载体,以学生的真实参与为关键,以教师的积极引导为保障,助力教学目标有效达成、核心素养真实提升。“任务型活动”的目标设定层面,需依“标”择高处立,依“本”就平处坐,依“生”向宽处行。内容确定层面,讲求“板块式”组构。实施层面,一般表现为任务提示、自主活动、展示交流、小结提升四个步骤。

关 键 词：小学语文 任务型活动 核心素养 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]