高校青年教师教学发展的内涵、困境与路径——基于行动者网络理论  

作　　者：徐芷珊 杨紫琼 左璜[1] 

机构地区：[1]华南师范大学教师教育学部

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2024年第6期40-43,共4页

摘　　要：在我国高等教育走向普及化以及推动高等教育高质量发展的时代背景下,高校教师教学发展的重要性日益凸显。基于行动者网络理论,高校青年教师教学发展走向网络化,并逐渐形成高校青年教师教学发展网络。当前仍然存在高校青年教师教学发展未形成合力、高校青年教师教学发展自主性不足以及高校青年教师教学能力发展有待提升的现实困境。结合高校青年教师教学发展的现状及行动者网络理论进行探索,提出促进高校青年教师教学发展的路径包括联结行动者、促进教学自主性以及培养教学素养。

关 键 词：高等教育 高校青年教师 教学发展 行动者网络理论 教学素养 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]