基于认知心理学理论的小学生数学学习习惯培养策略研究  

作　　者：滕立华 

机构地区：[1]日照市岚山区安东卫街道合庄小学,山东日照276807

出　　处：《教育信息化论坛》2024年第8期21-23,共3页Educational Informatization Forum

摘　　要：认知心理学是研究人类思维、学习和行为的心理科学。在小学数学教育中,认知心理学理论的应用有助于教师更好地理解学生的学习过程,可以为教师提供更有效的教学策略。因此,基于认知心理学理论,对小学生数学学习习惯的培养策略进行探索。通过分析当前小学生数学学习习惯存在的问题,提出培养学生深入阅读习惯、强化学生实践应用意识、培养学生自主学习意识及培养学生注重反思与总结的学习习惯等策略,旨在帮助学生提高数学理解能力、知识运用效果和学习效果,促进其全面发展。

关 键 词：认知心理学理论 小学数学 学习习惯 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]