挖掘教材潜能提升数学素养--基于有心圆锥曲线第三定义在高考中的应用研究  

作　　者：李寒 

机构地区：[1]贵州省贵阳市第一中学,贵州贵阳550081

出　　处：《数理化解题研究》2024年第16期36-42,共7页

摘　　要：随着高考命题改革的不断深化,教材已成为高考数学命题一个重要生长点,“从教材中寻求支撑”成为高考数学命题的“潜规则”.因此,在数学教学中,要重视对教材内容、典型例、习题的挖掘工作,让学生体会到“书中自有黄金屋”的妙处,从而提升其数学素养.文章从两道教材题目说起,研究有心圆锥曲线(椭圆和双曲线)的第三定义在高考中的应用.

关 键 词：教材潜能 数学素养 有心圆锥曲线 第三定义 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]