高中生物反思性教学实践——以“生态系统的结构”为例  

作　　者：赵丽娟 

机构地区：[1]安徽省蒙城县第六中学,安徽亳州233500

出　　处：《数理化解题研究》2024年第18期128-130,共3页

摘　　要：高中生物反思性教学有助于促进教师教学能力的提升.文章选取“生态系统的结构”一课为例,分析了高中生物反思性教学实践.研究选取“设计反思”“实施反思”“评价反思”组成的基本研究范式,以反思作为高中生物教学的核心点,形成螺旋式上升的反思性过程.按照“设计反思”“实施反思”“评价反思”的研究范式进行设计,教学目标的确定应涵盖上述三大要素,保障教学内容与具体目标之间具有逻辑关系,提高教学设计的指向性、功能性明确.

关 键 词：高中生物 反思性教学 生态系统的结构 反思设计 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]