指向协作探究能力的高中生物分组实验教学路径探索  

作　　者：李国红 

机构地区：[1]甘肃省张家川回族自治县第一中学,甘肃张家川741500

出　　处：《数理化解题研究》2024年第18期137-139,共3页

摘　　要：在高中生物实验教学中分组协作作为有效的教学方式,能显著提升学生协作探究及解决问题能力,培养团队精神.学生通过互助学习、共同探究,提高沟通技巧,教师需指导学生规范操作实验器材、步骤,准确分析数据,培养实验技能与素养.理论与实践相结合的教学方法,不仅降低学习难度,还以实验的独特魅力吸引学生,对学习效果产生积极影响,有助于学生全面发展.

关 键 词：协作探究能力 高中生物 分组实验 教学路径 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]