寻根:高等教育本质研究40年  

Seeking the Root:Research on the Essence of Higher Education for 40 Years

作　　者：崔思佳 Cui Sjia

机构地区：[1]大连理工大学高等教育研究院,辽宁大连116024

出　　处：《复印报刊资料（高等教育）》2023年第11期41-49,共9页

摘　　要：高等教育学科建立40年来,高等教育本质研究大致形成了“人才培养说”“文化本质说”两类主流观点。采用“历史考察法”“教育本质推演法”“学科语境阐释法”三条主要路径,产生了“高等教育本质与教育本质是否一致”“高等教育的本质是变化的还是不变的”“高等教育的本质是一元的还是多元的”三个重要争论,出现了将高等教育“内涵”“本质观”“属性、性质和特性”“目的、价值和功能”误解为高等教育本质的四种倾向。观点的转向与路径的拓展呈现出高等教育本质认识的流变,争论与误解则源于认为本质不言自明的偏见。未来应给予高等教育本质研究应有的重视,并通过高等教育现象进一步寻找本质,同时承认在哲学视下探寻高等教育本质的合理性。

关 键 词：高等教育本质 高等教育理论 高等教育学 高等教育历史 学科建设 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]