三全育人视域下高职地理教学革新路径探索  

作　　者：谭振华[1] 

机构地区：[1]淄博师范高等专科学校音乐系,山东淄博255100

出　　处：《学周刊》2024年第22期17-20,共4页Learning Weekly

摘　　要：2020年《高等学校课程思政建设指导纲要》正式发布,要求学校将思想政治教育贯穿于人才培养全过程,强调了每门课程在育人中的作用,进一步提高了高等教育的质量和效果。在这一背景下,地理课程作为一门主要研究人地关系的基础科学,在国家重大发展战略制定与实施中的重要性也愈发凸显。文章以三全育人视域下高职地理教学的革新为主题展开探究,阐述高职地理教学与三全育人理念的契合点,分析三全育人视域下高职地理教学革新的重要价值。在此基础上,结合实践案例提出具体的实施路径,并围绕拓展课程教学内容,将时代主题融入地理教学;精心设计互动活动,提高学生思政学习体验感;充分利用信息技术,丰富思政教学方式和方法;建立多元评价体系,全面评估学生的思想素质四方面展开详细阐述,以期不断提高地理教学的质量和效率,促进学生学科核心素养的全面发展。

关 键 词：三全育人 高职地理 教学路径 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]