观点  

出　　处：《福建教育》2024年第32期64-64,共1页

摘　　要：教师备课不能过度依赖人工智能《中国教育报》,李晓君,2024年6月29日第3版生成式人工智能可以提升教师的备课质量并激发其创新思维,但教师备课不能过度依赖人工智能,应重视自身数字素养的提升,做到如下三点。一是生成性内容与教学目标适配。当前生成式人工智能的反馈还较为笼统、粗糙和随机,教师应从教学目标出发,以专业眼光筛选出准确性高、价值高的信息,这是教师备课的出发点。

关 键 词：《中国教育报》 教师备课 人工智能 备课质量 过度依赖 创新思维 教学目标 生成式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]