小学信息科技高效课堂教学策略浅探  

作　　者：刘洋 

机构地区：[1]山东省枣庄市峄城区榴园镇颜村小学

出　　处：《山东教育》2024年第16期62-63,共2页

摘　　要：在小学信息科技教学中,教师要注重对学生技能与素养的提高,解决学生“为什么学”“学什么”“怎么学”“是否学会”的问题,为学生全面发展提供更为广阔的学习空间。一、科学制定学习目标我们要在把握新课标精神的基础上,科学合理制定学习目标,帮助学生解决“为什么学”“学什么”的问题。重点从三个方面进行把握:一是要依据课程标准、学期课程纲要、教材、学情、教学资源、学业质量标准等进行制定;二是制定的学习目标应可观察、可操作、可测评,要指向学科核心素养,且相互之间有关联;三是要对传统的三维目标进行整合,能分解成具体任务或指标。

关 键 词：学科核心素养 课程纲要 高效课堂教学 学生技能 教学资源 学情 小学信息 新课标精神 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]