小学语文教学中“翻转课堂”的运用研究  

作　　者：宋燕 

机构地区：[1]陕西省西安市莲湖区丰庆路小学

出　　处：《教育家》2024年第24期41-41,共1页Educator

摘　　要：“新课改”的深入推进催化出多种新的教育理念与方法,“翻转课堂”即为其中之一。“翻转课堂”是信息技术与教育教学工作相融合的产物,该模式可打破以往学生学习在时间和空间上的限制,充分体现学生的学习主观能动性,对自主学习能力、核心素养的培养有着极为重要的影响。本文以部编版小学语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》一课为例,对“翻转课堂”的应用策略进行简要分析。引导前置性预习,培养学生自学能力预习是学生学习中的主要环节,同时也是学生自学能力培养的主要渠道。大部分教师在教学实践中普遍认为低年级学生无法完成自主预习,因此对预习并不重视。而在“翻转课堂”教学模式下,教师可以通过微课等方式引导学生高质量完成预习任务。在《小蝌蚪找妈妈》一课的预习环节中,教师将这节课的重难点录入微课,指导学生在家长的帮助下观看,对所学内容形成初步认知。

关 键 词：学生自学能力 自主预习 小学语文 应用策略 翻转课堂 自学能力培养 自主学习能力 学习主观能动性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]