AI+X跨学科教学中信息技术教师的定位与教学实施策略  

作　　者：武迪[1,2] 于晓雅 

机构地区：[1]中国人民大学附属中学 [2]北京教育学院

出　　处：《中小学信息技术教育》2024年第7期5-8,共4页

基　　金：北京教育学院学员教改课题“人工智能交叉赋能的中学跨学科创新教学实践研究”(课题编号:XYJG2023-33)研究成果。

摘　　要：“人工智能正快速进入教育领域,既是教育改革新工具,也是课程教学新内容”。中学信息技术教师的跨学科教学主要有两种方式:一是辅助其他学科教师的教学,二是与其他学科教师进行学科教学内容整合。信息技术教师在AI+X跨学科教学中的定位与发展路径,一方面是以数字素养的发展引领AI技术在教育中的创新应用,另一方面是明确学科主体定位,以AI交叉做跨学科内容融合创新。信息技术教师做AI+X跨学科创新教学,在选题上应与时俱进、聚焦高阶能力培养,在实施上应勇于实现从0到1的突破。本文结合实践经验给出了案例简介及分析,以期为一线教师提供思路与抓手。

关 键 词：信息技术 人工智能 跨学科 教师定位 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]