光学主题概念转变教学研究的国际进展:探查、成因和教学策略  

作　　者：赵保乐 高守宝[1] 

机构地区：[1]山东师范大学物理与电子科学学院,山东济南250358

出　　处：《中学物理》2024年第13期11-16,共6页

基　　金：山东省优质研究生课程建设项目“物理教学设计与实施”(项目编号:SDYKC2022060)。

摘　　要：在高中物理教学中光学占据着重要地位,高中阶段的学生积累了大量的关于光学的迷思概念,采取一定的教学干预帮助学生实现概念转变尤为必要.本研究采用系统性文献综述回顾和梳理了国际上适合高中水平的光学概念的教学研究,汇总了光学五大二级主题的迷思概念,研究发现迷思概念的成因主要源于学生的生活经验、教材的处理方式以及教师的教学,广泛采用的教学策略包括认知冲突、可视化和多重表征等.本研究以期为高中光学概念教学提供一定的参考.

关 键 词：光学 迷思概念 概念转变 系统性文献综述 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]