数字建模赋能“物质结构与性质”的教学研究与思考  

作　　者：黄剑芳[1] 黄丹青[2,3,4] 

机构地区：[1]福建省福州第一中学 [2]福建省普通教育教学研究室 [3]教育部首届基础教育教学指导委员会化学专业委员会 [4]中国教育学会化学教育教学专业委员会

出　　处：《中小学数字化教学》2024年第7期5-9,共5页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

摘　　要：为解决目前普通中学化学教学“物质结构与性质”中存在的空间结构抽象、教学效率不高等问题,教师利用互动式的三维虚拟技术构建中学常见晶体与分子结构模型,开展数字建模赋能“物质结构与性质”的教学研究与实践。以“金刚石”“苯及其同系物”等教学内容为例,教师利用三维虚拟技术及其互动功能助力学生探究“物质结构与性质”的关系,拓展物质结构教学的广度与深度,提升了学生的空间想象能力,发展了学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的化学学科核心素养。

关 键 词：数字建模 三维虚拟技术 物质结构与性质 空间想象能力 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学] G434