人体解剖学课程教学中处理学生提问的策略与方法  

Strategies and methods for handling students'questions in the teaching of human anatomy

作　　者：刘宝年 王临梅 温宣楹 牟芳芳[1] 张黎声[1] 邵水金[1] Liu Baonian;Wang Linmei;Wen Xuanying;Mou Fangfang;Zhang Lisheng;Shao Shuijin(Department of Anatomy,School of Chinese Integrative Medicine,Shanghai University of Traditional Chinese Medicine,Shanghai 201203,China.)

机构地区：[1]上海中医药大学中西医结合学院人体解剖学教研室,上海201203

出　　处：《解剖学杂志》2024年第2期166-168,共3页Chinese Journal of Anatomy

摘　　要：在人体解剖学教学过程中会遇到很多学生提问,处理学生提问的策略和方法可以传递思政价值,但目前尚未见解剖学教师对此问题的研究报道。本研究就围绕人体解剖学教学过程中的学生提问,探讨处理问题的策略和方法,并就如何在处理学生提问的策略和方法中融入课程思政进行了归纳、分析。希望通过充分利用好这些问题,将学生掌握相对薄弱的点转变为学生掌握最牢固的点,借此激发学生学习的兴趣点,增强学生克服困难的信心和勇气。同时,在解决问题的过程中,强化学生自主分析问题和处理问题的能力,培养学生对待问题的严谨、积极、自信、科学的态度,进而增强学生的创新精神。

关 键 词：人体解剖学教学 解剖学教师 学生提问 课程思政 人体解剖学课程 创新精神 

分 类 号：R322[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]