绘图教学法在留学生局部解剖学教学中的应用  

Application of drawing teaching method in regional anatomy teaching for international students

作　　者：张建平 林家骅 Zhang Jianping;Lin Jiahua(Department of Anatomy,Histology and Embryology,Basic Medical College,Zhejiang Chinese Medical University,Hangzhou 310053,China)

机构地区：[1]浙江中医药大学基础医学院人体解剖学与组织学胚胎学教研室,杭州310053

出　　处：《解剖学杂志》2024年第2期175-177,共3页Chinese Journal of Anatomy

基　　金：浙江中医药大学国际教育专项(GJ22008)。

摘　　要：Regional Anatomy是留学生医学教育的核心课程,2017年浙江中医药大学已初步完成留学生的Regional Anatomy全英文授课,但在教学过程中存在留学生对知识点理解、掌握困难与纯语言授课难懂的两难问题,目前分析主要源于以下3点:①Regional Anatomy的特点是结构复杂、名词术语相当多,可能胜过英语GRE考试词汇;②传统多媒体教学模式使用大量文字描述,使学生感到难记忆、易遗忘;③本校招收的留学生来自亚非拉多个国家,增加了Regional Anatomy授课过程中专业术语交流的难度。图形是一种形象语言,克服了以往教师与留学生之间的医学专业语言交流障碍,有助于留学生对课程内容的理解掌握。目前,绘图教学法在中国学生的系统解剖学、局部解剖学中的效果获得较广泛认可[1-2]。笔者既往研究显示,在留学生Systematic Anatomy的授课过程穿插以绘图教学法,能明显提高留学生的自学能力、合作学习能力,增强理解记忆、学习兴趣,提高学习成绩[3]。然而,绘图教学法在留学生Regional Anatomy教学中的效果尚未见报道。笔者通过实施绘图教学法在本校留学生该课程中应用效果的研究,达到解决留学生Regional Anatomy教学中的两难问题的目的,为留学生Regional Anatomy教学积累一定的经验。

关 键 词：局部解剖学 系统解剖学 全英文授课 医学专业 留学生 文字描述 多媒体教学模式 形象语言 

分 类 号：R323[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]