五版高中地理新教材内容难度的定量比较研究——以“地貌”为例  

Quantitative Comparison of Content Difficulty in Five Editions of New Senior High School Geography Textbooks--Taking"Geomorphology"as an Example

作　　者：刘芬[1] 王琳 唐艳[1] 范克胜 王璐[1] Liu Fen;Wang Lin;Tang Yan;Fan Kesheng;Wang Lu

机构地区：[1]德州学院生态与资源环境学院,山东德州253023

出　　处：《地理教学》2024年第13期29-33,共5页Geography Teaching

基　　金：德州学院校级教学改革研究项目“专业认证背景下地理科学专业学生师范技能培养研究”(项目编号:dzuzd20-07);山东省本科高校教学改革研究项目“专业认证背景下师范专业‘一轴四翼,四层递进’实践教学体系研究与实践”(项目编号:M2023380)的阶段性研究成果。

摘　　要：教材难度是衡量教材质量的重要指标,也是课程难度的核心体现。本文选取现行五个版本(人教版、中图版、鲁教版、湘教版和上海版)高中必修《地理1》的“地貌”部分,利用教材内容难度模型,从正文内容、探究内容和拓展内容三个维度,定量比较各版本教材的内容难度。结果表明,不同版本间教材内容难度差异明显,内容设计各具特色;需进一步提高技能性和体验性,落实地理实践力的培育要求。

关 键 词：教材难度 比较研究 高中地理 地貌 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]