初中生科创参与及其影响的初步评价研究  

作　　者：汪泠淞[1] 董瑞清 周君安 潘晓青 吴蓓蕾 宫黎明[6] 刘慧芬[7] 苌凤水[3] 

机构地区：[1]上海市长宁区教育学院,上海200050 [2]安徽省蚌埠市淮上区西门渡小学,安徽蚌埠233002 [3]复旦大学公共卫生学院,上海200032 [4]合肥市第四十五中学教育集团,安徽合肥230002 [5]上海市延安初级中学,上海200050 [6]安徽中医药大学人文与国际教育交流学院,安徽合肥230012 [7]上海市娄山中学,上海200051

出　　处：《西部素质教育》2024年第13期105-108,113,共5页Western China Quality Education

基　　金：国家自然科学基金项目资助(编号:71673052)。

摘　　要：为了研究初中生科创参与及其影响情况,文章采用便利抽样法,在某直辖市、省会城市和地级市分别选择2所公立初中对在读学生进行调查,结果显示,大部分初中生对科学感兴趣且认知水平较高,但科创参与率不高;不同年级学生的需求存在差异;科学兴趣对科学认识和科创参与均构成影响;参与科创对科学认知和未来目标均构成影响。

关 键 词：初中生 科创参与 科学认知 

分 类 号：G635.5[文化科学—教育学]