关注常见漏洞,落实科学命题  

作　　者：戚有建 

机构地区：[1]江苏省扬州市教育科学研究院

出　　处：《中学数学》2024年第13期60-61,79,共3页

基　　金：江苏省教育厅基于测试分析的跟进式改革重大研究项目“区域高中生数学学业质量阶段性检测支持系统的实证研究”,项目编号为2019jyktzdG12.

摘　　要：文章分析命题中出现的问题设置错误、条件错误、选项设置错误、条件多余、条件矛盾、存在歧义等常见失误,并提出避免失误的几个命题原则,如科学性、基础性、公平性,从而避免常见漏洞,提高命题的科学性.

关 键 词：命题 漏洞 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]