全景式实验课堂在精心预设与动态生成中互动共生  

作　　者：咸晨旭 

机构地区：[1]无锡市东亭实验小学,江苏

出　　处：《小学科学》2024年第17期58-60,共3页Science

摘　　要：实验活动在科学实验课程中具有一定的灵活性和循序渐进的特点,是一个有机的整体。不断产生新的问题和研究目标,以引导和激励学生参与。为此,我们探究了这一“全景式”课题——科学实验预设教学向课堂生成点的转化。探究性实验预设学生参与性生成点——全景式教室实验点。

关 键 词：小学科学 全景式 实验教学 生成点 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]