新课程改革背景下小升初数学教学衔接现状及优化途径  

作　　者：陈支晶 宁健 

机构地区：[1]江苏省东海县驼峰新区小学,江苏连云港222300 [2]江苏省东海县幸福路小学,江苏连云港222300

出　　处：《数理化解题研究》2024年第17期57-59,共3页

基　　金：2024年度东海县教育科学“十四五”规划课题“新课程改革背景下小升初数学衔接教学研究”(课题编号DH2024319).

摘　　要：小学数学与初中数学的教学衔接不仅关乎教学技术,更影响学生学习思维的形成.新课程改革背景下,这一衔接问题受到广泛关注.小学数学注重直观理解与应用,初中数学则强调知识的系统性与逻辑性.为确保平稳过渡,教师应深入了解小学数学知识结构,明确知识点之间的联系,避免知识断层,同时把握学生的认知特点与需求,使教学内容与教学方法相匹配.初中数学知识更深更广,教师应设计适当的知识阶梯,回顾小学内容,逐步引入初中新知识,防止学生遗忘或混淆.教师需要积极探索衔接策略,创新教学方法,以满足新时期对教学理念与学生综合素养的要求.

关 键 词：新课程标准 小升初 数学教学 衔接现状 优化途径 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]