思维可视化在初中物理概念教学中的研究——以“压强”一课为例  

作　　者：邓晖 熊德鑫 

机构地区：[1]江西省南昌市八一中学,江西南昌330002 [2]江西省南昌市广南学校,江西南昌330002

出　　处：《数理化解题研究》2024年第17期68-70,共3页

基　　金：2022年江西省基础教育研究一般课题“初中物理概念教学思维可视化方法的研究”(NCWL2022-081).

摘　　要：文章以“压强”一课为例,探讨了在初中物理教学中引入思维可视化方法的有效性.通过深入分析压强的基本概念,提出了一种基于可视化的教学方法,旨在帮助学生更好地理解压强的本质以及与液体压强相关的概念.通过控制变量实验明确显示,思维可视化显著提高了学生对压强概念的理解和实际应用能力,验证了其在初中物理教学中的有效性.研究结果表明,思维可视化方法能够增强学生对抽象物理概念的理解,提高他们的问题解决能力和创新思维能力.

关 键 词：初中物理 压强 思维可视化 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]