新工科背景下应用型高校工科教师的专业发展  

Professional Development of Engineering Teachers from Local Colleges and Universities in Context of the New Engineering

作　　者：李永康 LI Yongkang

机构地区：[1]汉口学院电子信息工程学院,湖北武汉430212

出　　处：《湖北文理学院学报》2024年第6期74-77,共4页Journal of Hubei University of Arts and Science

摘　　要：应用型高校新工科建设一般按照“工科专业的新要求”开展,即传统工科专业的改造提升。工科教师是实施新工科的主力军,其专业素质直接影响新工科建设的成效。新工科背景下应用型高校工科教师必须具备扎实的学科专业基础、善于吸纳互联网和工业智能新知识、有较强的工程实践能力和研发能力。应用型高校工科教师的专业发展不仅需要学校管理层面的支持与保障,还需要教师个人的合理规划和不懈努力:承担三类课程教学、加入两个团队、开展两类项目研究。

关 键 词：新工科 应用型高校 工科教师 专业发展 

分 类 号：G659.21[文化科学—教育学]