基于深度学习的初中化学结构化教学研究——以“亲水课程资源支持下初中化学拓展性作业”为例  

作　　者：蒋群锋 

机构地区：[1]海门区实验初级中学,江苏南通226100

出　　处：《理科考试研究》2024年第14期49-51,共3页

摘　　要：受应试教育影响,传统化学作业以书面为主,形式单调.按2022年版义务教育化学课程标准“注重学科内融合及学科间联系、增加实践性作业、弹性作业和跨学科作业”的要求,应在教学上进行变革,开展基于深度学习的初中化学结构化教学,在作业上也进行改革,实现途径之一是创设水、氧气等为主题的项目化学习中心,分设“亲水科技室、亲水实验室、亲水生态室”等功能室,开发“亲水”系列课程资源,设计和实施课程资源支持下“实践类、实验类、实物制作类”拓展性作业,引导学生深度学习,发展素养.

关 键 词：深度学习、结构化、亲水课程 初中化学 拓展性作业 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]