“四元五环”视域下小学数学教学的实践与研究——以《圆的面积》教学为例  

作　　者：陈华忠 

机构地区：[1]福建省福清市教师进修学校

出　　处：《小学教学设计》2024年第20期8-11,共4页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调“学生是学习的主体”,倡导学生自主、合作、探究的学习方式。本文探讨如何借助数学“四单”,采取问题驱动,引领学生独立思考、自主探究、合作交流,去分析问题、探究问题与解决问题,从而培养学生的数学核心素养与各种学习能力。

关 键 词：小学数学 课堂教学 数学“四单” 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]