让学生像专家一样思考——兼评《圆柱的体积》一课  

作　　者：刘松 

机构地区：[1]浙江省杭州市文海第二实验学校

出　　处：《小学教学设计》2024年第20期24-27,共4页

摘　　要：随着课改的不断推进,让学习真正发生、让学生像专家一样思考等理念,已为广大一线教师广泛接受并付诸行动,尤其是在大力提倡素养导向的当下,能否让学生像专家一样思考,成为判断一节数学课成功与否的重要标准。郑毓信教授曾撰文:判断一堂数学课成功与否的一个主要标志,即其是否有效地促使学生更积极地去进行思考。

关 键 词：一线教师 学习真正发生 课改 素养导向 数学课 付诸行动 《圆柱的体积》 专家 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]