斯宾塞“自然后果”惩戒观及其德育启示  

作　　者：鲁学冬 沈芳芳 

机构地区：[1]闽南科技学院人文学院,泉州362000

出　　处：《基础教育研究》2024年第7期9-12,共4页Basic Education Research

基　　金：2022年福建省中青年教师教育科研项目(社科类)“福建省高职院校专职教师向‘双师型’教师转型发展需求调查研究”(JAS22226);2021年中华职业教育社第一届黄炎培职业教育思想研究项目“黄炎培职业教育观视域下的职业院校青年教师素质现状及优化策略研究”(ZJS2022YB297)。

摘　　要：斯宾塞基于当时英国残暴的教育惩罚现状,提出了“自然后果”惩戒观,主张教育者在不损害个体身心健康的前提下,让受惩戒者在亲身体验自己行为所带来的后果中获得肯定或痛苦,进而养成良好的个性和品质。其惩戒观对突破当前我国教育惩戒在理论与实践中面临的困境,厘清惩戒的育人本质,依法实施惩戒以及促进学校教育立德树人任务的顺利完成具有重要的借鉴意义。

关 键 词：斯宾塞 “自然后果”惩戒观 德育启示 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]