基于LICC范式的中学地理课堂观察量表研制初探  

A Preliminary Study on Middle Schools'Geography Classroom Observation Scale Based on LICC Paradigm

作　　者：朱丽丽 Zhu Lili

机构地区：[1]福建厦门第一中学,厦门361003

出　　处：《基础教育研究》2024年第7期41-44,共4页Basic Education Research

摘　　要：课堂观察量表可为课堂观察提供有效工具。关于课堂观察量表的研制,既需要教研团队通过课前、课中、课后三道程序完善,又需要教师个体结合实际设计、应用、调整量表。文章基于课堂提问视角,探讨教师在观察视角、观察点、观察纪实、效果评价四大要素中如何展开课堂观察量表的设计,以期实现有效的课堂观察,促进教学评一体化。

关 键 词：课堂观察量表 地理课堂 课堂观察 课堂提问 

分 类 号：G623.45[文化科学—教育学]