基于文化自信自强的物理教育教学  

作　　者：李锐[1] 

机构地区：[1]北京师范大学天津生态城附属学校

出　　处：《天津教育》2024年第16期42-43,共2页Tianjin Education

摘　　要：“每名学生都能够得到适合自己需要的教育”,这句口号道出了教育的真谛,而“优点教育”能够让这句口号落地。在考试指挥棒下的学科教学中,学校的关注点往往是全学科成绩的整体提高,教师的关注点往往是学科中所有知识点的讲授,而学生的关注点被引导到所有学科所有知识点的掌握上。由于过分强调知识的特点与掌握程度,这种教育忽视了学生在个性特点方面的需要,知识与学生自身的成长发展的需要结合不紧密,因此无法激发出学生学习的兴趣与动力。物理学科的学习尤其面对这种困境,被普遍认为是最难的学科,现行教育中普遍存在学生对物理学习的厌学情绪。

关 键 词：现行教育 学科成绩 厌学情绪 物理学科 物理学习 指挥棒 掌握程度 关注点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]