利用预习成果上课,提高学生自主学习能力  

作　　者：郝伟 

机构地区：[1]天津市南开区中营小学

出　　处：《天津教育》2024年第16期70-71,共2页Tianjin Education

摘　　要：课程改革就是要改变过去过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生主动搜集信息、主动分析解决问题、主动获取新知的能力,让学生会发现、会思考、会体验、会探究、会创造,提高学生自主学习能力。一、利用预习成果上课的重要性《礼记》中有这样一句话:“凡事预则立,不预则废。”预习,是预先习得的意思。通过预习,可以帮助学生踢开学习中的绊脚石,为上课做好充分准备,调动学生的学习兴趣,让学生主动发现学习中的问题。

关 键 词：机械训练 乐于探究 搜集信息 学生会 预习 课程改革 上课 获取新知 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]