职业教育中高本一体化人才培养的课程制度设计探析  

Analysis of Curriculum System Design of Talent Training Connection Among Secondary, Higher and Undergraduate Vocational Education

作　　者：赵文平 王晓军 高雅琴[4] Zhao Wenping;Wang Xiaojun;Gao Yaqin

机构地区：[1]天津职业技术师范大学职业教育教师研究院,天津300222 [2]天津职业技术师范大学自动化学院 [3]潍坊职业学院机电工程学院,山东潍坊262737 [4]天津职业技术师范大学职业教育学院,天津300222

出　　处：《教育与职业》2024年第14期5-12,共8页Education and Vocation

基　　金：2022年教育部课程教材研究所重点研究项目“职业院校课程教材与人才培养质量研究”的阶段性研究成果。(项目编号:JCSZDXM2022013)。

摘　　要：职业教育中高本一体化人才培养的关键是课程体系一体化,中高本一体化的职业教育课程制度直接影响课程体系一体化建设的质量。基于本体论、类型论、系统论视角阐述中高本一体化人才培养的职业教育课程制度内涵,可以从规则、对象、理念、载体四个层面得出中高本一体化职业教育课程制度的结构要素,分别为:中高本一体化的职业教育课程标准与评估体系、中高本一体化的职业教育课程设计的多元参与者协同、中高本一体化职业教育课程的价值观导向与行动体系转型、中高本一体化职业教育课程的实施平台与资源。支持中高本一体化人才培养的职业教育课程制度设计策略是:确立中高本一体化职业教育的课程标准与质量保障体系,适应多元化学习需求的中高本一体化职业教育课程设计,融合创新与实践的中高本一体化职业教育课程开发策略,利用实践经验和现代技术资源支持中高本一体化职业教育的课程实施。

关 键 词：中高本一体化 人才培养 职业教育课程 课程制度 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]